借助互聯網，補上教育短板

“平板電腦已經成了我們上課的‘標配’。”在河南嵩縣思源實驗學校，好未來提供了智慧教育整體解決方案，借助信息化工具和優秀的師訓團隊幫助老師集體備課，在改變孩子學習方式的同時，不斷提高教師講授能力和水平。

“作為教育科技企業，我們致力于通過互聯網和人工智能等手段，推進教育均衡、助力教育公平。”好未來創始人兼首席執行官張邦鑫說。

借助互聯網，補上教育短板

在部分思源實驗學校，會有兩位老師：一位來自好未來，通過網絡直播授課;另一位來自學校，負責課上課下的輔導，這有效促進了“學”與“習”“教”與“育”的統一。

“師資不均衡是當前我國校際之間、城鄉之間、區域之間教育不均衡的重要原因。借助互聯網，‘雙師’教育模式可以補齊短板。”好未來總裁白云峰說。從探索互聯網+教育，到成立人工智能實驗室，好未來始終依靠科技助推教育公平。

去年8月，上海市教委和好未來簽署戰略合作協議，在上海打造一批教育信息化的示范學校。好未來將自身的數字教育資源、科技產品帶入課堂教學，利用VR等技術，激發學生興趣，輔助教師分析效果、制定個性化教學方案。

張邦鑫介紹，目前，好未來已有超過5000名內容和技術研發人員，年投入研發經費十幾億元。今年，好未來還獲批設立教育行業首家博士后科研工作站，主要招收人工智能、腦科學、教育學等教育科技領域尖端人才。“未來，好未來將繼續增加投入，致力于研發核心科技。”張邦鑫說。

開發教研程序，共享教育資源

四川省涼山彝族自治州昭覺縣是全國最大的彝族聚居縣，也是國家級扶貧工作重點縣。對于大山深處的彝族孩子來說，不會說普通話是他們與外界交流和學習的最大障礙。

“長期以來，貧困地區師資短缺問題嚴重，優質教師下不去、留不住，這一難題一定程度上可以借助信息化手段解決。”在GES2018未來教育大會上，四川昭覺縣教科局局長安理達表達出這樣的愿景。

好未來關注到這一問題，利用自身教研和程序開發的資源，研發出“AI普通話教學系統”，系統里的“AI老師”可以對孩子們的普通話發音進行實時智能評測與糾正。“這項工作對于昭覺有著很重要的意義，能夠助力普通話在當地的推廣普及。”安理達說。

“做公益最重要的是秉持對社會的責任心，對于科技教育公司而言，做好教育就是最大的公益。”張邦鑫說。

2018年10月，好未來與涼山州人民政府簽訂了網絡扶智協議，為涼山州的更多學校提供“AI普通話教學系統”，并計劃在全州部署“希望在線”平臺教育資源，力求實現從小學到高中覆蓋整個基礎教育階段的優質教育資源共享，助力教育均衡。此外，好未來公益基金會也已在四川涼山州、陜西佛坪縣、新疆吉木乃縣、河北雄縣等地開展幫扶行動，覆蓋中小幼各個學段。

近年來，隨著新修訂的《中華人民共和國民辦教育促進法》正式實施，民辦教育不斷走向規范化。

據了解，好未來努力加強自身建設，在做好教育教學本職工作的前提下，積極開展黨建工作，主動成立集團黨委，目前共有在職黨員6000余名，占比19%。

“為了防止黨建與業務‘兩張皮’現象的發生，好未來積極創新黨建工作方式方法，把支部建在教學一線，通過直播、在線互動等方式，充分發揮老黨員傳幫帶的作用，凝心聚力，用黨建推動科技創新，用黨建帶動企業社會責任落地。”好未來集團黨委書記于莉說。

“未來，我們將繼續落實好國家和相關部委的規定，推動校外培訓整個行業向更加規范、健康、有序的方向發展。”白云峰說。

關鍵詞： 互聯網 教育短板