桂花網：人工智能打開美麗新世界，智能紙筆大有可為!

ChatGPT在全球迅速走紅，給教育界也帶來了諸多沖擊。ChatGPT作為一種人工智能技術，可以為教育帶來更多的機會和可能性，幫助學生和教師更有效地實現教育目標。而長期深耕教育市場的北京桂花網工程師則認為，相較于校外ChatGPT在教育市場的應用探索，探索校內的基于藍牙紙筆的人工智能技術一樣可以作為教學工具，幫助教師設計課程、教材和練習題，提供實時反饋和建議，幫助教師提高教學效果和學生學習成果。

“智能紙筆通過技術規模化獲取學生學情，每一次智能紙筆的信息采集都可以看成是一次‘投喂’， 教師可以借此實現高效互動式教學，搭配軟件完成作業試卷的自動批改，還可以進行大數據挖掘提供個性化教學服務，這些也都是人工智能。“工程師說道。

“當前，大多數的教育行為、教育模式還是以傳統方式為主導，我們卻是應該思考如何通過人工智能去改變這一點。“桂花網工程師認為，無論是ChatGPT還是藍牙紙筆，關鍵是站在人工智能的本質特征出發，把握以下幾點：從單向走向互動，從標準走向定制，從數據走向場景。

01從單向走向互動

為什么人們對ChatGPT的興趣要遠高于傳統搜索引擎?答案就是兩個字：“互動”。搜索引擎是單向的提供答案，而ChatGPT卻能積極地和提問者互動。

傳統課堂可以看作是搜索引擎，而智能紙筆則可以看成是ChatGPT。

舉例來說，智能紙筆往往支持“紙屏互動”，也就是多人的書寫數據都可以在屏幕上投映出來。這一特性就可以在課堂上演化為師生互動，老師可以隨機挑選學生的作業進行演示等，還可以設置搶答，以及將作業題目直觀投屏講評。

互動的背后是強大的無感知的藍牙物聯網絡。為了做到“無感知”，桂花網在藍牙網關上做了許多技術改進，減少掉網和丟筆亂序。比如說在藍牙層、網絡層多級鏈路數據緩存，防止藍牙筆異常斷連;支持筆內部離線存儲;網絡層網關異常斷連，網關內部仍可離線存儲等等。

“藍牙網關在性能方面，目前可算翹楚。一臺網關可以高質量地同時連接60支筆，而且通用性和兼容性更好。對智慧課堂而言，是穩定高效的聯網方案，滿足了絕大多數的班容量需求。”桂花網工程師說道。

02從標準走向定制

很多人已經習慣了標準化的教育，覺得人應該都是一樣的，老師和教案也應該是一樣的，長此以往，就會把每個人都變成“工業產品”。但是，工業產品可以格式化、統一化，人卻不能，人是有思想、有靈魂的。

個性化是教育改革的大趨勢。智能紙筆這樣的人工智能技術能根據學生的獨特偏好和經驗，為他們提供定制化的學習方法。人工智能可以調整每個學生的知識水平，期望的目標和學習速度，以幫助他們獲得最大的學習效果。

舉例來說，如果某位教師經常使用藍牙紙筆輔助教學，它就能對整個教學過程數據、結果數據進行匯總分析，從而形成教師個人數據。

基于藍牙紙筆數據分析，可以解讀學生學習能力的差異，通過對結果數據的溯源尋找知識點薄弱環節，為學生智能推薦推送個性化的學習課程。通過藍牙紙筆教學提供多樣化、體系化、智能化、具象化的課程服務，打造素養課堂教學模式，還能以審美表現、思維創新數據為學生形成個人數據畫像。

在支持個性化定制這樣的教學服務方面，桂花網憑借豐富的校園應用經驗，將網關設置做得盡可能的簡單。比如說將存儲等功能集中在網關上。筆記本地存儲最多可達1周，方便老師后期進行筆記歷史數據讀取，以及藍牙筆原始數據錄制、導出等。

03從數據走向場景

桂花網工程師介紹，大部分學校采用的是“云—網—邊—端”的整體部署來開展智慧校園建設，對應著豐富的應用場景。

比如說，在單間教室的“邊-端”場景中，主要利用藍牙紙筆的數據采集能力，將其轉化為“錄制功能”，老師可使用智能筆錄制微課并推送至學生，提高作業講評的效率。還可以支持學生在校內外完成作業，作大數據智能統計，錯題自動匯集，讓作業管理更高效、精準。

課堂上的藍牙數據上網后，構成了“網-邊”場景，此時校園里強大的藍牙物聯網絡/藍牙網關，成為實現這一切的關鍵。

桂花網網關app采用統一框架支持多產品藍牙筆，并支持自定義協議對接，可以簡單實現筆連接初始化配置(初始參數、時間同步、開啟數據通道等)，批量筆OTA升級(MCU、BT、APP)等。還提供自定義開發Container APP，用戶完全自主可控的Container Ubuntu環境，支持用戶各種語言自定義開發。

總之，人工智能已經打開了美麗新世界，它在教育行業的目標應該是實現學生個性化學習，培養學生利用、制造和創造工具所需的知識、能力和人格等綜合素質!一言以蔽之，教育行業目前不僅需要ChatGPT，也需要可以讓每一個師生自身成長為ChatGPT的藍牙紙筆!

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