一所中學舞蹈排練室里的美育

排練廳外，定格著學生們通過無數次排練換回的一個個高光時刻：2008年北京奧運會開幕式表演、國慶60周年聯歡晚會、上海世博會“北京周”、國慶65周年聯歡晚會、慶祝改革開放40周年文藝晚會、2022年北京冬季奧運會……演出照片、服裝、道具整齊陳列。

2023年底，教育部發布《關于全面實施學校美育浸潤行動的通知》。在孟艷看來，美育關乎青少年的精神格調、思想認知、思維高度及審美能力，能夠在一遍遍的舞蹈動作打磨中堅持下來的學生，其天賦、信心、耐力、美感、團隊配合能力等更能經受住考驗。

一堂課臨近結束，孟艷給學生們留了“作業”：希望他們在休息之余給父母泡泡茶;利用假期豐富自己的頭腦和眼界，比如看看音樂劇、舞劇等;同時，學習服裝搭配，提升審美。“美育不是空中樓閣，當學生們學會用審美的眼光端詳自己的生活，教育就完成了詩意的轉化。”孟艷說，“這些都能服務于學生美德、美感、美商的提升，讓學生了解美、感知美、熱愛美，以及創造美。”

在當天排練室外的家長群中，劉博軍有些特殊。他的女兒兩年前已經畢業，在參加大學直博面試時，憑借大方自信的表現，從4000多人中脫穎而出。有感于孩子六年中學時光在北京二中排練室里的收獲，他自愿抽時間來學校做“后勤工作”。

當天，一個學生需要錄制報考專業舞蹈院校的視頻，從化妝、攝影，到動作的調整，不僅教師親自上陣，劉博軍和多位家長也參與其中。

在北京二中，舞蹈課有多重意義：以藝術之美浸潤學生心靈，在學校和家庭間編織一條強韌的紐帶，同時密切親子關系。

多年前，該校師生自編、自導、自演的青春校園音樂劇《晴朗天空下》曾在北京保利劇院上演。

該劇取材于真實故事：一名面臨高考的舞蹈團女生，在學業壓力下，就是否繼續參加舞蹈隊的排練演出與母親產生了矛盾。孩子在舞臺上說著心里話，臺下的不少家長當場落淚。

“我希望，從這個排練室出去的學生都很陽光健康。”孟艷說。在這個追求確定性的時代，或許正是這些看似“平常”的美學時刻，在為學生們保存著對抗庸常的精神火種。(完)

(《中國新聞》報記者 張樂 報道)

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