院士對話高中生：打破學科思維?培養融通能力

“專業知識積累型的學生已經沒有競爭力了，同學們不能再學好一科算一科，而是要具備融會貫通各學科的能力。”5月31日，中國科學院院士、物理化學家、廈門大學教授田中群語重心長地對在校高中生說道。

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當日，受廈門市科學技術協會之邀，田中群院士來到廈門市第一中學，與在校高一、高二陳景潤數學創新班300多名學生面對面交流。

“鷺島科普行——院士大講堂”田中群院士講座現場。記者?符曉波攝

融會貫通多學科知識

主要從事電化學研究的田院士當天主講的題目卻是圍繞新能源產業科技創新展開的。“新能源不是我的主攻方向，但未來我的諸多研究都會涉足這一領域。”田中群向學生們解釋，科學研究要解決的是綜合問題，離不開多學科交叉。能源是經濟社會發展的基礎和動力源泉，當下發展新能源產業既是世界科技前沿課題，也是國家重大需求，不論是科研工作者做研究還是青年學生選專業，都應對標國家戰略和科技突破方向，努力在新賽道作出自己的貢獻和成就。

近期，ChatGPT的面世讓人們預見，搜索、識別、處理等大量基礎性工作將被人工智能替代。在田中群看來，全球正處于智能化革命的起點和新一輪顛覆性技術大爆發的前夜，新一輪顛覆性技術大爆發將徹底改變各行各業。

“未來的人才不在于要掌握多少知識點，而是要培養自己具備全局性的知識框架、多元化的視角以及多學科的關聯能力。”他建議青少年們要以探索問題和解決問題為導向，快速建立知識點間的邏輯關系，形成全局性的知識框架,?并在解決實際問題中不斷拓展自己的認知體系，自我成長。

不攀比?多合作

“敢為先，重細節、合為貴”。交流中，田中群分享了廈門大學在老一輩科學家引領下形成的濃厚學術氛圍和優良傳統，特別強調了在學習和科研中，學科交叉與團隊合作的重要性。

學科交叉不僅依靠科研大團隊和大型科學儀器，更需要大格局和協同攻關的精神，以實現重大突破和提升。田中群表示，高中階段，同學們課業多、競爭壓力大，但同學之間不應刻意比較。理性看待人與人之間的差距、承認他人的優秀，向身邊的人多學習、多合作，將會終身受用。

擁有C3H3

“祝同學們天天向上，并擁有C3H3。”最后，作為化學家的田中群以一個特殊的化學方程式結束了當天的講座。他解釋，C3H3是由我國著名化學家盧嘉錫先生創新性提出的“科學家的元素組成”，即一名科學家應當具備清醒的頭腦(clear?head)，靈巧的雙手(clever?hands)和潔凈的習慣(clean?habit)。“作為青年學生，要想在學習上有所成就，這些素質同樣重要。”田中群說。

“你們可以隨時打斷我，歡迎提問。”田中群的講座，互動氣氛熱烈，深受學生歡迎。“田老師強調多學科交叉的重要性，讓我對化學這門學科有了全新的理解。”聆聽講座的學生陳域圣告訴記者，田院士的講座令他耳目一新，既解壓又有了新動力。

當日講座是“鷺島科普行——院士大講堂”首場活動，近期，廈門市科協還將繼續組織院士深入學校，為科學家與青少年面對面交流搭建更多平臺。

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